Vendredi 26 septembre 2014 5 26 /09 /Sep /2014 18:37

Comme mercredi prochain, deux séances auront lieu en même temps, une en histoire et l'autre en géographie, il faudra, en fonction de votre spécialité, vous répartir dans deux salles. ce sont les salles 318 et 319, au 3ème étage.

Jérôme Bourdon vous rappelle que le dossier qu'il traitera sera celui qui est tombé l'an passé au concours d'admissibilité. Il vous appartient de vous le procurer sur le site éducation.gouv

Je vous enverrai celui de D. Callen dès que je l'aurai en ma possession

Bon week end.

Ph. Jacquet

Par agrint2
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Jeudi 25 septembre 2014 4 25 /09 /Sep /2014 11:07

Le premier octobre a lieu une séance d'initiation à la technique de l'épreuve sur dossier. Cette séance est dédoublée, puisque certains d'entre vous iront suivre la préparation en histoire avec J. Bourdon et une autre partie en géographie avec D. Callen, et ce, en fonction de la spécialité que vous avez choisie pour les épreuves d'admissibilité. Cette séance, qui se tient l'après midi, dédoublée durera, comme toutes les autres, 3 heures. J'enverrai à chacun(e) les deux dossiers, quand les deux collègues les auront finalisés, de façon à ce que vous puissiez en prendre connaissances, éventuellement travailler les documents. Je n'ai, en revanche, pas encore les salles qui seront mises à notre disosition au lycée Rodin. Je vous tiens au courant.

Cordialement

Ph. Jacquet

Par agrint2
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Jeudi 11 septembre 2014 4 11 /09 /Sep /2014 09:36

Voici le plan que Jérôme Bourdon m' demandé de vous commuiquer.

Bon courage!

LES SOCIETES COLONIALES ASIATIQUES DES ANNEES 1850 AUX ANNEES 1950

 

 

 

I-       La naissance des colonies asiatiques et leur organisation administrative

 

A-      Une conquête coloniale souvent violente

 

-Les premières colonies nées du développement commerce mondial

-Des annexions par la guerre à la fin du 19ème siècle

-Une violence accrue par la résistance des indigènes

 

B-      Une maîtrise difficile des colonies

 

-Une pacification obligatoire pour tenir les colonies

-La permanence de la présence des militaires au sein des colonies

-Une police musclée et polyvalente

 

C-      Une administration coloniale mouvante

 

-La mise en place de l’organisation coloniale

-Les insuffisances de l’administration coloniale

-Les réformes et l’évolution vers l’Indirect Rule

 

 

II-     La naissance des sociétés coloniales au sein d’espaces exploités

 

A-      Une mise en valeur prédatrice des colonies

 

-La dépossession des indigènes

-L’installation d’une économie de traite

-Les conséquences dramatiques de la déstabilisation des économies indigènes

 

B-      L’exploitation de la main d’œuvre indigène

 

-Des conditions de travail globalement très dégradées

-De la fin de l’esclavage traditionnel aux nouvelles formes de l’esclavage

-Le travail forcé

 

C-      Des sociétés coloniales plurales et inégales

 

-Des minorités venues d’Europe privilégiées juridiquement

-Une majorité d’indigènes inférieures

-Une mission civilisatrice incomplète

 

 

III-  L’échec de l’expérience coloniale avec le rejet par les indigènes

 

A-      Des colonisateurs peu soucieux de créer des liens avec les indigènes

 

-De l’ouverture relative du début à la fermeture progressive

-Racisme et paternalisme

-Ségrégation et tensions sociales

 

B-      Des indigènes guère plus soucieux de faire de même

 

-Une acculturation limitée aux élites ?

-Une attitude d’évitement par les indigènes

-Les premières résistances pacifiques

 

C-      Le rejet final de la présence coloniale

 

-La montée du nationalisme

-Le tournant de la Seconde Guerre Mondiale

-Des indépendances plus ou moins violentes

Par agrint2
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Jeudi 11 septembre 2014 4 11 /09 /Sep /2014 09:34

Les cours du mercredi matin auront dorénavant lieu de 9 h 30 à 12 h 30 à partir de mercredi 17 septembre. En revanche, rien ne change pour les horaires de l'après midi.

Ph. Jacquet

Par agrint2
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Vendredi 4 juillet 2014 5 04 /07 /Juil /2014 15:05

La France en villes (Florence Smits)

 

La question, déjà au programme pour la session 2013, demande une connaissance précise des villes, qui ne sont d’ailleurs pas si faciles à définir, mais aussi une maîtrise des grandes dynamiques présentes aux échelles inférieures , en ce sens qu’elles ont souvent des liens importants avec les villes.

 

Les trois séances seront consacrées aux 

1) Dynamiques, aménagements et systèmes urbains

2) Populations, activités et acteurs urbains

3) Défis et enjeux (afin d'étudier les risques, les réformes territoriales, la gouvernance).

 

 

Pour préparer la question vous avez bien sûr le cadrage et la bibliographie d’Historiens & Géographes n°410, avril-mai 2010 (consultable en ligne sur

http://bk.infoagreg.free.fr/BibliographieFranceenVillesHistoriensGeographes.pdf). Celle-ci est très longue, mais il me semble utile de la consulter afin d’avoir bien conscience des enjeux associés à cette question.

 

Pour aller à l’essentiel, je vous conseille deux ouvrages :

            1) « La France, une géographie en mouvement », M. Reghezza-Zitt, Documentation photographique n°8096, nov-déc. 2013. La Document française, Paris.

Rappelle les principaux enjeux et dynamiques associés à la géographie de la France et apporte de nombreuses informations sur les villes

            2) La France, une géographie urbaine, L. Cailly et M. Vanier (dir), 2010, A. Colin, collection U, Paris. 

Ouvrage qui, comme son nom l’indique, apporte un éclairage assez complet sur la question au programme.

 

Une fois les bases établies, je ne peux que vous encourager à lire des articles ou à utiliser les études de cas présentes dans les manuels du collège et/ou du lycée pour établir des fiches d’exemples (avec des croquis) qui viendront étoffer vos analyses.

Par agrint2
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